Дети рождаются со способностью к творчеству, поэтому родителям не придется прилагать усилия, чтобы стимулировать эту важную детскую черту. Детей нужно немного подталкивать к проявлению их творческих способностей и создать для них благоприятные условия.
Создание креативного пространства удовлетворяет потребности всех участников образовательного процесса и способствует повышению эффективности и роста качества образовательных услуг путем формирования медиакультуры, медиаобразования, навыков критического мышления.
Креативное пространство – это место, где можно воплощать множество идей.

Проектная деятельность учит детей чётко распределять и планировать свое время.
Воспитатель – организатор детской продуктивной деятельности, консультант, эксперт. Он – основной руководитель проекта, при этом – партнер и помощник ребёнка в его саморазвитии.
Мотивация усиливается благодаря творческому характеру детской деятельности, ребёнок знакомится с разными точками зрения, имеет возможность высказать и обосновать свое мнение.
Одно из преимуществ проектирования состоит в том, что каждому ребёнку обеспечивается признание важности и необходимости в коллективе. Он видит результаты коллективных усилий группы. Конкретным результатом работы для детей может быть рисунок, аппликация, альбом, сочинённая сказка, подготовленный концерт, спектакль, книга и т.д. В ходе реализации проекта детей развивается самостоятельность, активность, ответственность, чувство доверия друг к другу, интерес к познанию.